Les établissements scolaires pour les cycles primaire et secondaire
Les enfants et adolescents malvoyants ou non-voyants peuvent être scolarisés dans des établissements spécialisés ou en inclusion dans des écoles ordinaires avec un accompagnement adapté. Les structures spécialisées, telles que les Instituts d'Éducation Sensorielle (IES) ou les Établissements Régionaux d'Enseignement Adapté pour Déficients Visuels (EREADV), offrent un environnement conçu pour répondre aux besoins spécifiques de ces élèves. Ces établissements proposent des unités d'enseignement adaptées, souvent en lien avec la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH), qui oriente les élèves vers le dispositif le plus approprié.
Dans le cadre du primaire, des services comme le Service d'Aide à l'Acquisition de l'Autonomie et à la Scolarisation (SAAAIS) interviennent pour accompagner les élèves dans les écoles ordinaires ou dans des classes externalisées, comme à l'Institut Éducatif Sensoriel Braille à Strasbourg, qui dispose de classes spécialisées à Schiltigheim (primaire) et Vendenheim (collège). Pour le secondaire, des établissements comme l'Institut National des Jeunes Aveugles (INJA) à Paris ou l'Institut des Jeunes Aveugles (IJA) à Toulouse proposent des cursus allant du collège au lycée, avec des options générales et professionnelles.
Les Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) jouent également un rôle clé, notamment dans les collèges et lycées professionnels. Ces classes à effectifs réduits (maximum 12 élèves) permettent un enseignement adapté tout en favorisant l'inclusion dans les classes ordinaires. Par exemple, la Cité Scolaire René Pellet à Villeurbanne propose un EREADV qui intègre des élèves malvoyants ou non-voyants dans des parcours scolaires classiques, avec un soutien spécifique.
Les établissements spécialisés s'appuient sur des équipes pluridisciplinaires composées d'enseignants spécialisés, de psychomotriciens, d'orthoptistes et d'instructeurs en locomotion. Ces professionnels élaborent un Projet Individualisé d'Accompagnement (PIA) pour chaque élève, garantissant un suivi personnalisé qui prend en compte les besoins éducatifs, sociaux et professionnels.
Les métiers accessibles via la formation professionnelle
Les établissements pour déficients visuels préparent les élèves à une insertion professionnelle réussie en proposant des formations adaptées, notamment dans les lycées professionnels et les sections de première formation professionnelle (SPFP). Parmi les métiers accessibles, on trouve :
- Masso-kinésithérapie : L'Institut de Formation en Masso-kinésithérapie pour Déficients Visuels (IFMK DV) à Limoges ou celui des PEP 69 à Lyon forme des étudiants malvoyants ou non-voyants au Diplôme d'État de Masseur-kinésithérapeute, avec une pédagogie adaptée utilisant des outils tactiles et des enseignements spécifiques.
- Métiers de l'artisanat : Les Établissements et Services d'Aide par le Travail (ESAT), comme les Ateliers du Haut des Vannes à Strasbourg, proposent des formations en cannage-paillage, horticulture, maraîchage biologique ou fabrication de cannes blanches.
- Informatique et bureautique : Des centres comme l'Association Paul Guinot à Villejuif forment les élèves à des compétences numériques, notamment via l'utilisation de logiciels accessibles, pour des postes en administration ou gestion.
- Métiers manuels et techniques : Certains établissements, comme le Centre Spécialisé d'Enseignement Secondaire (CSES) Jean Lagarde à Ramonville-Saint-Agne, offrent des formations en mécanique, électronique ou métiers de la restauration.
Ces formations s'appuient sur des adaptations spécifiques, comme l'apprentissage du braille pour les non-voyants ou l'utilisation de logiciels d'agrandissement pour les malvoyants, afin de garantir l'autonomie dans le cadre professionnel.
Matériel pédagogique utilisé dans les cours
Les enseignants dans ces établissements utilisent une variété de matériels adaptés pour faciliter l'apprentissage :
- Braille et outils tactiles : Le braille reste un pilier pour les élèves non-voyants, avec des machines à écrire en braille, des tablettes braille électroniques et des documents en relief (cartes, graphiques). Les transcripteurs braille jouent un rôle essentiel pour adapter les supports pédagogiques.
- Logiciels d'accessibilité : Les logiciels de synthèse vocale (comme JAWS ou NVDA) et les programmes d'agrandissement d'écran (comme ZoomText) permettent aux malvoyants d'accéder aux contenus numériques.
- Matériel optique : Loupes, télé-agrandisseurs et systèmes d'éclairage optimisés sont utilisés pour les élèves malvoyants ayant une vision résiduelle.
- Outils informatiques adaptés : Les ordinateurs équipés de claviers braille ou de plages braille permettent une navigation autonome. Des techniciens en outils de compensation assurent la maintenance et l'adaptation de ces équipements.
- Supports pédagogiques spécifiques : Les documents sont souvent agrandis, structurés avec des interlignes augmentés ou imprimés sur des lignages adaptés (via des outils comme le générateur de lignage Desmoulins.fr). Les contrastes sont optimisés (craie jaune ou blanche sur tableau noir, écriture noire ou bleue sur tableau blanc) pour faciliter la lecture.
Les enseignants spécialisés, souvent titulaires du Certificat d'Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l'Éducation Inclusive (CAPPEI), veillent à adapter ces outils aux besoins spécifiques de chaque élève, en collaboration avec des orthoptistes et des instructeurs en autonomie.
Formation continue pour les adultes malvoyants et non-voyants
De nombreux établissements proposent également des programmes de formation continue pour les adultes malvoyants ou non-voyants, visant à renforcer leurs compétences professionnelles ou à favoriser leur inclusion sociale. Par exemple :
- L'Association Paul Guinot à Villejuif offre des formations qualifiantes axées sur l'inclusion professionnelle, notamment dans les domaines de l’informatique et de la bureautique, avec un accent sur l'accessibilité numérique.
- L'Institut Régional des Sourds et Aveugles de Marseille (IRSAM) propose des formations pour adultes dans ses centres à Marseille, Lyon et Nice, incluant des programmes pour développer l'autonomie quotidienne ou des compétences professionnelles.
- Le Centre Régional Basse Vision (CRBV) à Angers et le Centre de Rééducation et de Réadaptation Basse Vision (CRRBV) à Dijon offrent des formations en rééducation visuelle et en utilisation d'aides techniques pour les adultes malvoyants.
- La Fédération des Aveugles et Amblyopes de France, via son centre Access Formation, propose des modules de formation continue axés sur l'accessibilité numérique, la locomotion et l'autonomie dans la vie quotidienne.
Ces programmes sont souvent complétés par des services comme les Foyers d'Accueil Médicalisés (FAM) ou les Foyers de Vie, qui accompagnent les adultes dans leur vie quotidienne tout en proposant des activités éducatives ou professionnelles adaptées.
Renseignements utiles
Pour les familles, il est essentiel de contacter la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) pour obtenir une orientation vers un établissement adapté. Les Services d'Accompagnement Familial et d'Éducation Précoce (SAFEP) interviennent dès la petite enfance pour préparer les enfants à la scolarité. De plus, des associations comme l'Association Nationale des Parents d'Enfants Aveugles (ANPEA) ou l'Association Valentin Haüy fournissent des ressources et des conseils pour accompagner les familles.
Les établissements spécialisés travaillent en réseau avec des professionnels de santé (ophtalmologistes, orthoptistes) et des associations comme Retina France ou Voir Ensemble pour offrir un soutien global. Les parents peuvent également consulter des plateformes comme Scolarité Services pour gérer les démarches administratives liées à la scolarité.
Sources et contacts des établissements
Voici une liste non exhaustive des principaux établissements et services pour malvoyants et non-voyants en France, avec leurs coordonnées :
- Institut National des Jeunes Aveugles (INJA)
Adresse : 56, boulevard des Invalides, 75007 Paris
Téléphone : 01 44 49 35 35
Email : inja.cdi@wanadoo.fr
Site : www.inja.fr
- Institut Éducatif Sensoriel Braille
Adresse : Site du Neuhof, Strasbourg, 67100
Téléphone : 03 88 39 52 52
Email : contact via www.anpsa.fr
Site : www.anpsa.fr
- Institut des Jeunes Aveugles (IJA)
Adresse : 37, rue Monplaisir, 31400 Toulouse
Téléphone : 05 61 14 82 22
Email : ija.toulouse@wanadoo.fr
Site : www.ijatoulouse.org
- Cité Scolaire René Pellet (EREADV)
Adresse : 32, rue de France, 69100 Villeurbanne
Téléphone : 04 78 03 98 98
Email : ereadv-villeurbanne@ac-lyon.fr
Site : www.citescolairerenepellet.fr
- Association Paul Guinot
Adresse : 24-26, boulevard Chastenet de Géry, 94800 Villejuif
Téléphone : Non précisé, contact via site
Email : paulguinot@guinot.asso.fr
Site : www.guinot.asso.fr
- Institut Régional des Sourds et Aveugles de Marseille (IRSAM)
Adresse : 8, Montée de l'Oratoire, 13007 Marseille
Téléphone : 04 91 39 68 00
Email : mgayte@irsam.fr
Site : www.irsam.fr
- Centre Régional Basse Vision (CRBV)
Adresse : 4, rue de l'Abbé Frémond, 49100 Angers
Téléphone : Non précisé, contact via site
Email : accueil.crbv@mfam49-53.fr
Site : mfam.deficience-sensorielle.org/CRBV.html
- Centre de Rééducation et de Réadaptation Basse Vision (CRRBV)
Adresse : 3, rue Faubourg Raines, 21000 Dijon
Téléphone : 03 80 29 57 29
Email : Non précisé, contact via site
Site : voiretpercevoir.com
Pour plus d'informations, contactez la MDPH de votre département ou consultez les sites des associations comme l'ANPEA (anpea.asso.fr) ou la Fédération des Aveugles et Amblyopes de France (aveuglesdefrance.org).